文章目录

引题——绘本与数学结合的碰撞分析

实践——基于绘本大班开展数学活动的途径

发现幼儿兴趣点，支持进入数学活动

挖掘绘本数元素，深入开展数学活动

丰富活动新形式，发展提升数学活动

结语

文章摘要:《纲要》中明确指出"教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。"由此,幼儿的数学活动开展也可打破学科间的界限,与其他学科融会贯通。绘本故事是幼儿学习中常见的一种形式,本文试着以大班幼儿为对象,试着让绘本与数学相结合,探索其对大班幼儿数学的重要性,再发现大班幼儿的兴趣点、挖掘绘本中的数元素,以丰富多样的活动形式,来提升大班幼儿的数学能力。

文章关键词:大班幼儿,数学活动,绘本数学,实践策略,

论文作者:孙思静 

作者单位:江苏省昆山市新镇中心幼儿园 

论文分类号: G613.4

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文章来源：中小学数字化教学 网址: http://zxxszhjx.400nongye.com/lunwen/itemid-100328.shtml

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